Educarnos para educar

Conocer el cerebro como órgano rector del equilibrio físico, emocional y cognitivo genera una verdadera revolución conductual, un cambio de paradigma en la manera de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje e indica la necesidad de una nueva orientación para influir como educadores en una mejora continua personal y social.

A pesar de que hay un interés creciente por la educación en diferentes ámbitos, existe todavía un grave desconocimiento, tanto a nivel educativo como a nivel social, en relación con cómo aprende el cerebro y qué aspectos mejoran o limitan las capacidades cerebrales en las diferentes etapas evolutivas.

Este libro ofrece una aproximación a los últimos descubrimientos –en el estudio del cerebro y en el de la pedagogía– para aplicarlos en beneficio del proceso educativo. Una herramienta pedagógica que podrán utilizar padres y educadores con el fin de sumergirse en este nuevo paradigma que reúne la neurociencia y la pedagogía. Encontrarán, además, un selección de actividades programadas metodológicamente por edades.

Índice:

Primera Parte: El núcleo. Fundamentos desde la neurociencia.

1. ¿Mi corazón o mi cabeza?

2. Decidiré mejor si…

3. La magia de la energía.

4. Los otros sueños diurnos.

5. No quiero ir a dormir.

6. No encuentro mi mente.

7. ¿A que no sabes qué es aprender?

8. Cerebro de P3 o cerebro adolescente.

9. Genética y ambiente, ¿están en lucha?

10. Si no compras el boleto, ¡no vas a ganar!

Segunda Parte: Fundamentos desde la pedagogía.

1. De la pedagogía tradicional a la pedagogía activa.

2. Una mirada al constructivismo.

3. Guiando el aprendizaje.

Tercera Parte: In-te-gra’m (Integrative Education Program). Sinergias entre método Thabit y método Educere.

1. La Corteza.

2. El alumno.

3. Mirada poliédrica: la evaluación y tipos.

4. Energía extra dentro del saco.