Escuela o barbarie

Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas –llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores– siempre fallidas, pero siempre funcionales a unos intereses espurios. Secundadas por un ejército de “expertos en educación” que sirven como propagandistas del Nuevo Orden Educativo, el mayor “logro” de estas reformas –con su corolario de antiintelectualismo, infantilización y “ludificación”– ha sido condenar al alumnado a la servidumbre laboral.

El presente libro plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas –revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista– conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente reaccionarios, y aspira a contribuir, desde el ámbito de la filosofía, a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública.

Índice:

1. La revolución educativa.

2. La izquierda y la escuela. El concepto de “aparato ideológico del Estado”.

3. El nuevo orden educativo mundial.

4. El papel de las “ciencias de la educación” en la estafa educativa.

5. Las metodologías salvíficas: ABP, coaching educativo y pensamiento positivo.

6. La universidad: el paisaje después de la batalla.

7. Un nuevo feudalismo para la universidad.

8. A vueltas con la pedagogía y la libertad de cátedra.

9. Pedagogía y filosofía.

10. Algunas reflexiones sobre los programas políticos para educación.